数学途径

关于数学途径

斗争的学生在数学上是共同的任何一所大学,但是当涉及到寻找解决问题的办法,独立运作经常大学。北卡罗莱纳州大学系统的数学途径项目起源于采取广泛,周到看看学生是如何通过他们学习数学的课程活动的愿望。而不是在本地反映,在该机构的水平,常见问题和共同解决较大规模的评估驱动17个成员机构UNC系统之间的协同努力。全州努力利用我们的系统的教师,工作人员和管理员的专业知识,解决各种问题,这可能会抑制学生的成功在数学上,这会影响学生的成功最终在大学。

在它的核心,数学项目是一个努力途径拆除路障,共享信息,并支持系统支持的机构和他们的学生。

自2017年秋天,UNC路径系统的数学工作队定期会晤,努力确定重点的核心领域,各大学制定可以实现的建议,并参与和支持大学正在开始这一途径实现的数学。各种制度,历史和目标提供了广泛的学生需要的系统。该工作组正在努力提供支持和可行的建议,同时保持确定每个机构的解决单一STI学生的需求的能力。

真诚,

添马舰Avineri科学和数学的NC学院
特蕾西霍威尔北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校
托马斯℃。 REDD, North Carolina A&T State University

UNC系统数学途径专案组共同主席

 

建议

UNC系统数学通路工作组的建议(PDF)

北来纳大学系统的数学途径专案组的负责声明,在2018年4月采纳,是提出建议和流程,每一个UNC系统机构的支持努力执行和规模的数学途径即产量增加的学生的成功和网关学习数学和统计学课程。除了在内容收费,齐心协力被专案组成功识别做出鉴定课程和教学策略和模式在整个UNC系统和传播机构的这些战略和模式,以提高学生的成功和学习bet356。

 

个人建议

专责小组建议各机构制定学科专业(即度集群)的校园特定群体和创造视觉表现突出以下每一项: 

  • 提供专业和学位选择,可以通过各途径来获得
  • 惩戒专业的那些群体的每个通道所需的数学

专责小组建议,利用数学课程分类的数据,个别机构定期审查其助学项目,并根据需要进行调整。

作为机构制定或完善自己的数学途径和学生支持的机型,专责小组建议,各机构严格审查学生的学习成果,数学课程内容和课程测序,以确保学生的数学经验是相关的,适合自己的个人计划学习。

课题组建议设计和实现全系统的机制,以便发现和传播影响力,对教学内容和交付的较低级别的本科数学课程有希望的做法,包括战略,减少学生的学习差异为不同的学生群体,并在教师和研究生的培训,教课的那些。

专责小组建议各机构严格审查和更新适当地通知程序(例如,结构,政策,流程和),以确保有效的学生到基于数学合适学生的学业和职业目标的途径的建议。建议已被证明有效的方案可以作为模特给其他机构。

专责小组建议各机构及其评估当前安置的做法,以确定初始数学课安置有效性。可以考虑每个不同的机构,以及多个或许,对于每个大学课程ITS数学的基础上,那些被认为适当的措施办法。

课题组建议在事业单位教育加强伙伴关系,以便:分析数据,可以在每一个转换点(例如,高中到大学,社区学院大学),影响无缝移动,分享最佳实践,教学和学习,提高可用性和多样性学术支持,并增加机遇9〜12年级学生从事学术和专业与社区。

专责小组建议的协作和沟通刻意建立能确保更加无缝和有效的学生转移和应用过程之间和彼此UNC系统和NCCCS机构。

在支持数据收集和埃斯特informe的所有建议,我们建议UNC系统办公地址由哪些机制来确定学生的数据集市的所有网关和入门级的数学和统计学的课程,并定期用它来分析,并提供基于结果UNC系统信息大学。

 

时间安排:秋季2017至2020年学年

 

承诺书(PDF下载)

 

 

UNC系统数学途径专案组名册

  • 泰马Avineri,数学教师,科学和北卡罗莱纳州高中数学* +(课程设置,教学方法,教师参与)
  • 玉芳宝,数学教授,费耶特维尔州立大学
  • 丹尼尔最好,数学教师,西卡罗莱纳大学
  • Banita棕色,副教授。北卡罗莱纳州的院长,大学夏洛特***(通讯)
  • 贝丝Bumgardner,数学教师,北卡罗莱纳州夏洛特大学**
  • 乔安·科恩,数学教授,北卡罗莱纳州立大学
  • 伊丽莎白Creath,数学教师,北卡罗来纳大学威尔明顿***大学(山峰)
  • 阿丽娜杜卡,副教授。数学教授,北卡罗莱纳州立大学
  • 彼得ELEY,临时主席,教授,数学教育,费耶特维尔州立大学
  • 凯蒂·弗洛伊德,数学教师,北卡罗来纳大学彭布罗克
  • 理查德·盖伊,副教授。北卡罗莱纳州的院长,大学彭布罗克
  • 泰勒·吉布森,数学系主任,科学和数学的北卡罗莱纳州学校
  • 马克·吉恩,副教务长,阿巴拉契亚州立大学***(定义问题)
  • 琳达绿,副教授。数学教授,北卡罗来纳大学教堂山分校
  • 约翰内斯Hattingh,数学椅子上,东卡罗莱纳大学
  • 艾伦hilgoe,副教授。 NC抢先主任,东卡罗莱纳大学+(安置)
  • 特蕾西霍威尔,数学教师,北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校*
  • 弗兰克·英格拉姆,副教授。院长,温斯顿塞勒姆州立大学
  • 肯尼斯湖琼斯,数学椅子,伊丽莎白城州立大学
  • 穆罕默德·卡兹米,副教授。数学椅子,北卡罗来纳大学夏洛特*
  • 杰夫·劳森,数学教授,系主任,西卡罗莱纳大学
  • 埃里克·马兰,数学教授和系主任,阿巴拉契亚州立大学
  • 凯蒂莫欣尼,数学教授,阿巴拉契亚州立大学+(K-14)
  • 瓦伦丁米拉诺夫,副教授。教授,国家费耶特维尔
  • 拉多斯拉夫nickolav,数学椅子,Fayetteville的状态+(通知)
  • 托马斯℃。 REDD, Assoc. Chair, North Carolina A&T State University*
  • VIJI Sathy,assoc命令心理学教授,北卡罗来纳大学教堂山分校
  • 迪彭德拉·森古普塔的数学教授,伊丽莎白城州立大学
  • 约翰·伊斯梅尔,副教务长,北卡罗来纳大学夏洛特
  • 詹姆斯微笑,数学教师,北卡罗来纳大学彭布罗克
  • 四月塔尔伯特,教师和主任数学系,东卡罗莱纳大学
  • Guoqing Tang, Math Chair, North Carolina A&T State University
  • 他们给蒂格,数学教师,科学和数学的北卡罗莱纳州学校
  • 亚光tenhuisen,教授/副教授。 DIR CTE北卡罗来纳大学威尔明顿
  • 理查德·汤森德,数学教师,编基因椅子,北卡罗莱纳州大学中心
  • 王栋,数学教授,费耶特维尔州立大学
  • 珊瑚韦兰,副教授。北卡罗莱纳州的院长,大学夏洛特
  • 特雷西富特白,协助数学教授,温斯顿塞勒姆州立大学+(设计)
  • 凯茜惠特洛克,数学教师,北卡罗来纳大学阿什维尔分校
  • 他们给Yasaki,副教授。数学教授,北卡罗来纳大学格林斯伯勒+(学生资助)

 

北卡罗莱纳州的社区学院办公系统

  • rinav梅塔,数学椅子,中央山前社区学院+(转)

 

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  • 劳拉Bilbro - 贝瑞,主任,教务处(加入2019)
  • 埃里克·Fotheringham,主任,教务处
  • 米歇尔SOLER,主任,教务处++
  • 顺罗伯逊,助理副总裁,战略与政策

 

UNC系统数学途径提供咨询委员会

  • 梅林达·安德森,副教务长,伊丽莎白城州立大学***
  • 理查德赌博,顾问,西方卡罗莱纳大学***

 

查尔斯吨。达纳中心 在德克萨斯大学奥斯汀分校

  • 希瑟·奥尔蒂斯,国家实施专家
  • 保塔利,专业学习管理
  • 卡尔·克鲁格,高级政策分析师(转)

 

过去的成员,UNC系统数学途径专案组

  • 菲尔科利,助理副教务长,西卡罗莱纳大学
  • 直到Dohse,数学教授,北卡罗莱纳大学阿什维尔分校
  • 苏珊hanby,讲师北卡罗来纳大学彭布罗克
  • 乔纳森损失,院长助理,数学教师,卡托巴谷社区学院+(转)
  • 三位一体帕尔默的数学教授,阿巴拉契亚州立大学
  • 伊丽莎白Reilley,董事,战略和政策,bet356 app

*当前和过去的联合主席
**助理主持
***工作组主席
+小组委员会主席
++ UNC系统办公室牵头

 

辅助功能选项

接口
调整界面,使其更容易地使用不同的条件。
ESTA呈现高对比度模式下的文件。
ESTA呈现文档为黑底白字
这可以帮助那些有麻烦处理快速运动画面。
ESTA负载的字体更易于读取,有读写障碍的人。